Станция «Ели»

 Рекомендации для педагогических работников по планированию работы на экологической тропинке

Объекты для наблюдения: голубая ель, обыкновенная ель.

Цель: формирование представлений об особенностях хвойных деревьев.

 

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

Программные задачи:

формировать (развивать) умения:

- отличать и называть ель,

- показывать и называть части растения (ствол, ветки, хвоинки),

- различать и называть отличительные признаки ели (всегда зеленая, есть иголки),

- отвечать на вопросы взрослого.

Общение

-Рассказ воспитателя об ели.

-Беседы: «Как узнать елку?», «Наша елочка живая», «Что мы знаем о елке?»,               «Новогодняя   елочка», «Как нужно беречь ель?».

-Речевое упражнение «Опиши ель».

-Составление рассказа о ели с опорой на схему.

-Этюд «Высокие деревья, низкая трава».

Познавательная   практическая деятельность

Рассматривание строения ели.

Наблюдения: «Ель и береза», «Хвоинки ели», «Зачем ели шишки?».

Обследование веток ели, шишек.

Экскурсия по «Экологической тропе».

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Узнай дерево»,

«Собери бусы для елки», «Украсим елочку», «Третий лишний».

Подвижная игра «Раз, два, три, к названному дереву беги!».

Игры со строительным материалом «Ограждение для елки».

Пальчиковая игра  «У нас стояла елка-зеленая иголка».

Художественная   деятельность

- Чтение стихов: С. Михалков «Елочка», К. Чуковский «Елка», С. Михалков «В снегу стояла елочка…», М. Ивенсен «Елочка, елка»; А. Барто «К детям елочка пришла».

- Заучивание наизусть Е. Благинина «Елка».

- Рисование зубной щеткой «Елочка-красавица».

- Лепка «Нарядим елочку».

- Просмотр мультфильмов с последующим обсуждением: «Лунтик встречает Новый год».

Элементарная   трудовая деятельность

Уборка опавших веток, шишек, мусора

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Программные задачи:

формировать (обогащать) представления о (об):

- строении деревьев (ели): у дерева один ствол, толстые и тонкие ветки, хвоинки,

- правилах поведения  в природе.

Формировать умения:

- распознавать и называть ель,

- узнавать по словесному описанию знакомые деревья,

- называть отличительные признаки ели,

- сравнивать ель с другими растениями (деревьями, кустами).

Общение

- Рассказ воспитателя об ели с опорой на презентацию.

- Беседа с рассматриванием иллюстрации хвойного леса «Что такое хвойный лес?».

- Беседа «Елки бывают разными», «Мы – друзья природы»,«Холодно ли деревьям зимой?».

- Решение проблемного вопроса «Как узнать ель?», «Растет ли елка зимой?» «Почему у елки иголки?», «Почему елку называют хвоей?».

Познавательная практическая деятельность

- Наблюдение за голубой, зеленой елью, сравнение этих елей между собой, с другими деревьями.

-Наблюдения: «Что есть у ели?», «Как растут ветки ели?», «Для чего елке шишки», «Наша ель живая – мы можем ей помочь».

-Исследовательская деятельность: «Почему снег не падает с веток ели»,  «Хвойное-лиственное».

-Эксперимент «Чем пахнут хвоинки».

-Экскурсия по «Экологической тропе».

Игровая деятельность

- Развивающая игра «Найди сходство и отличия».

- Дидактические игры: «Найди дерево по описанию», «Расскажи о елке», «Собери елку» (из геом. фигур),  «Загадай, а мы отгадаем», «Сделаем бусы на елку».

- Игры со строительным материалом «Наша елка высока».

- Подвижная игра «Найди пару – высокие и низкие елочки».

Художественная деятельность

- Рисование: ладошками «Елочка-зеленая иголочка», по цветной крупе «Рисуем елку».

- Аппликация «Елка новогодняя».

-Выкладывание елочки из счетных палочек.

-Чтение стихотворения С. Михалкова «В лесу стояла елочка»,

-Чтение произведений: М. Пришвин «Деревья в лесу», В. Сутеев «Елки», М. Зощенко «Елка», Л. Воронкова «Таня выбирает елку».

-Слушание песни «Елочка смолистая», муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Кузнецовой.

-Хороводы: «Елочка», муз. М. Красева, сл. З. Александровой.

- Просмотр мультфильмов с последующим обсуждением:«Елочка», «С Новым годом»  из серии «Лунтик».

Элементарная трудовая деятельность

- Уборка опавших веток.

- Сбор шишек для художественной деятельности.

- «Окучивание» снегом стволов елей.

СТАРШАЯ ГРУППА

Программные задачи:

формировать представления о (об):

- признаках елей как живых существ: двигаются, поворачиваются к солнцу, питаются, дышат, растут и размножаются,

- необходимости соблюдения правил поведения в процессе взаимодействия с растениями в природной среде.

Развивать умения:

- узнавать и называть 5-7 видов деревьев,

- группировать растения по разным признакам: по жизненной форме, строению листьев, месту произрастания,

- определять в процессе наблюдений, экспериментирования и труда функции органов дерева: корни всасывают воду, удерживают растение в почве, дышат; ствол передает воду, удерживает ветки, иголки; семена способствуют появлению нового растения.

Воспитывать:

- ответственность за состояние растений ближайшего окружения,

- стремление активно участвовать в охране природы.

Общение

- Беседа «Ель - красавица наших лесов», «Польза  хвойного леса», «Еловый лес» (с опорой на иллюстрации), «Где нужнее елочка?», «Кто живет на ели».

- Составление сказки «Защитим ёлочку- зелёную иголочку».

- Решение проблемной ситуации «Что произойдет, если каждый срубит одну елочку в лесу?».

- Ситуативный разговор «Маленькой елочке хорошо в лесу!».

Познавательная практическая деятельность

- Рассматривание  энциклопедий, наглядного материала по теме «Хвойные деревья».

- Сравнение живой и искусственной ели.

- Наблюдения: «Сколько лет ели», «Еловые и сосновые веточки», «Еловые и сосновые шишки».

- Эксперименты: «Дышат ли ели», «Чем пахнут хвоинки».

Игровая деятельность

- Дидактические игры: «Логическая елка»,«Украсим елку», «Новогодняя елка», «Найди сходство и отличие», «Собери елочку» (пазлы), «Найди самую высокую елку», «Сделаем бусы на елку», «Разложи шишки по форме».

- Развивающие игры: «Найди сходство и различие», «Угадай, какое дерево».

- Пальчиковые игры: «Украшаем елочку» «Елочки», «Новогодняя елочка».

- Сюжетно-ролевые игры:  «Путешествие в лес», «День рождения елочки», «Наш детский сад встречает Новый год».

- Подвижные  игры: «Салки – елочки», «Ель, елка, елочка», «Раз, два, три, к елочке беги».

Художественная деятельность

- Придумывание и отгадывание загадок о ели.

- Чтение: сказки  Г.Х. Андерсена «Елочка», рассказа С. Михалкова «Ёлочка», А. Сожан «Сказка о елочке, которую не срубили», стихотворений «Лесная красавица» Т. Волгиной, «Искусственная ёлка» К. Ибряевой, «Приглашаем в лес на  ёлку», «В снегу стояла ёлочка» С. Михалкова.

- Пение песен о ёлочке.

- Прослушивание аудиозаписи с последующим обсуждением: «Времена года» П. И. Чайковского, слушание звуков природы: шум деревьев, шум ветра, вой вьюги, пение птиц; отрывков из балета «Щелкунчик».

- Слушание песен:  «Две елочки», муз. Н. Берестовой, сл. Т. Рассматривание репродукций и иллюстраций: Н. Жукова к книге А. Кононова «Елка в Сокольниках», картины: Л. Мослер «Рождественское утро», Д. Александрова   «Зимняя сказка», И. Грабарь.

- Рисование акварелью «Большие и маленькие ели».

- Аппликация «Елочки под снегом».

- Украшение живой ёлочки на территории детского сада и искусственной в группе к Новому году.

Элементарная трудовая деятельность

Поддержание чистоты и порядка на территории объекта.

Изготовление гирлянд из различных материалов для украшения елок.