Радости и огорчения

Цель: учить радоваться красоте природы; развивать непри­язнь к негативным, жестоким поступкам людей в природе.

Материал: естественные природные ландшафты парка (леса), кукла Старичок-Лесовичок, фишки.

Игровые действия: вспоминание радостных моментов, замеченных в природе, а также тех, которые вызвали огор­чение.

Ход игры

Вариант I. Игра проводится по типу «закончи пред­ложение». Педагог начинает предложение, а дети по жела­нию его заканчивают. Например:

—      Самое красивое место в парке (сквере) — это...

—      Мне было радостно, когда...

—      Я очень огорчился(ась), когда...

—      Мне стало грустно, когда... и т. п.

За каждый ответ дошкольники получают фишки: свет­лые (красного, зеленого, желтого цвета) за продолжение первых двух предложений и темные (серые, коричневые) — за продолжение двух последних.

Вариант II. Игра проводится по типу «вопрос — от­вет». Ведущий (Старичок-Лесовичок) задает детям вопро­сы. Например:

—     Что тебя больше всего порадовало во время прогулки в парке?

—     Что тебя больше всего огорчило во время прогулки в парке?

—     Когда во время прогулки в парке ты сильнее всего чувствовал(а) радость?

—     Когда во время прогулки в парке ты сильнее всего огорчился(ась)?

За каждый ответ дети получают фишки (аналогично первому варианту).

Результат: побеждает участник, у которого окажется больше всех фишек.

В конце игры можно посчитать общее количество свет­лых и темных фишек, проанализировать, каких фишек больше, каких меньше.

Источник: Казаручик, Г.Н. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста : пособие для педагогов учреждений дошк. образования с белорус. и рус. яз. обучения / Г.Н. Казаручик. - Минск : Нац. ин-т образования, 2014.